Бұл мақалада құзыреттіліктер, психологиялық қасиеттер мен құндылық негіздері әлеуметтік педагогтардың кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруына әсер ететін кәсіби дайындықтың құрамдас бөлігі ретінде қарастырылады. Бұл тұрғыда кәсіби өзін-өзі тануға ерекше назар аударылады. Бұл ретте әлеуметтік педагогтарды кәсіби даярлау үрдісінде оны мақсатты түрде қалыптастыру қажеттілігі негізделеді. Әлеуметтік педагогтар балалардың әртүрлі санаттарымен жұмыс істейді, бұл өз кезегінде оның үздіксіз өзін-өзі жүзеге асыруы және кәсіби өсуі мен дамуын қажет ететіндігін көрсетеді. Әлеуметтік педагогтардың кәсіби қызметі мен кәсіби іс – әрекеттері аспектісіндегі өзін – өзі жүзеге асырудың өзекті екендігі белгілі. Себебі, білім беру тенденцияларының жандануына байланысты осы қызмет түрі мамандар жұмысының сапалық көрсеткіштерінің түп тамырына айналып отыр. Жалпы кәсіби өзін – өзі жүзеге асыру, кәсіби өзін-өзі анықтау мәселелерін талдау кезінде ғалымдар бұл саланың тек қана бір ғылым шеңберінде ғана емес, бүкіл ғылымдық аспект ретінде қарастырылатынын айтқан болатын. Себебі, кез – келген маман өзін – өзі анықтау және оны қажетті шаралар арқылы сәтті жүргізгенде ғана білікті және табысты маман бола алады. Кәсіби өзін-өзі жүзеге асыру, дамыту кәсіби қызметтің барлық түрлеріне тән деген ережеге сүйене отырып, болашақ әлеуметтік педагогтердің кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруы біздің мақаламыздың өзектілігін айқындап берді.

https://doi.org/10.48081/ASEE7902

2023

Выпуск 4

Бұл мақалада сараланған тәсіл негізінде білікті футболшылардың жылдамдық-күш қасиеттерін жетілдіру жолдары және нәтижелері қарастырылған. Заманауи футболда өте жоғары талаптар қойылады, әсіресе жылдамдық жылдамдық сапасына көп көңіл аударылады. Бұл жұмыс спортшыны даярлаудағы жылдамдық-күш қасиеттерін дамытудың негізгі мәселелерін қамтиды. Зерттеу жұмысына футбол ойынындағы жылдамдық, күш дене сапасына арнайы әдебиеттік шолуы жасалған. Зерттеудің теориялық бөлімінде осы жұмыстың негізгі мәселесі туралы кіріспе мәліметтер бар. Зерттеудің нысаны, пәні, мақсаты, міндеттері бар, сонымен қоса ғылыми қарама-қайшылықтары да бар екені анықталғаны белгілі болып тұр. Және де зерттеудің болжамы, әдістері, зерттеудің базасы, тәжірибелік-эксперименті мен ғылыми жаңалығы, теориялық және практикалық маңыздылығы да ұсынылған. Зерттеудің негізің практикалық бөлімінен алынған нәтижелер құрайды. Нәтижелердің объективтілігіне қол жеткізу үшін жеке зерттеу деректері, талдау, сауалнама, сараптамалық сауалнама және педагогикалық тест әдістері пайдаланылды. Экспериментке барлық қатысқандардың барлық көрсеткіштері есепке алынып отырды. Эксперимент кезеңдері де жазылған. Жүргізілген зерттеу сараланған тәсіл негізінде білікті футболшылардың жылдамдық-күш қасиеттерін жетілдіру үшін жаттығуларды дұрыс әзірлеу кезінде спорттық іс-әрекеттің нәтижелері оң динамика көрсетеді деген тұжырым жасауға мүмкіндік беріп тұр.

https://doi.org/10.48081/ECMD4675

2023

Выпуск 4

Бұл мақалада математика пәні бойынша оқу үлгерімінің өзгеру динамикасына сүйене отырып, мектеп оқушыларын оқытуда сандық ресурстарды пайдаланудың тиімділігін бағалау қарастырылады. Осы мақсатта online-mektep оқыту портлы және порталды пайдаланушылар саны мен білім алушылардың математика пәнінен оқу үлгерімі арасындағы байланысты зерттеу үшін статистикалық талдау жүргізіледі. Мұндай зерттеу бірнеше себептерге байланысты өте маңызды. Білім беруде технологияны пайдаланудың артуымен математика пәнінен білім беруді жақсарту үшін қосымша онлайн платформаларды қалай пайдалануға болатынын түсіну маңызды. Онлайн порталдар қосымша ресурстармен, интерактивті құралдармен және мультимедиялық мазмұнмен қамтамасыз ету арқылы студенттердің оқу процесін жақсартуға мүмкіндік береді. Бұл порталдардың оқу үлгеріміне әсерін түсіну мұғалімдерге оларды оқытуға қалай біріктіру керектігі туралы негізделген шешімдер қабылдауға және әр оқушының қажеттіліктерін жеке қанағаттандыруға көмектеседі. Ал деректерге корреляциялық талдау оқушылардың оқу үлгерімін жақсарту үшін сіздерге портал пайдалы болып табылады деп айтуға мүмкіндік береді. Мақалада келесі зерттеу әдістері қолданылады: ғылыми әдебиеттерді, қазақстандық және шетелдік ғалымдардың еңбектерін талдау және жалпылау, математикалық білім беруді қолдану саласындағы қолданыстағы модельдер мен цифрлық білім беру ресурстарын зерттейтін әдістемелік талдау. Зерттеудің практикалық маңыздылығы мақала материалдарын, білім беру бағдарламаларын, цифрландырудың озық тәжірибелерін енгізу кезінде математика сабақтарында, сондай-ақ орта және жоғары педагогикалық мекемелерде математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі бойынша семинарларда қолдану мүмкіндігінен тұрады.

https://doi.org/10.48081/SUOX1877

2023

Выпуск 4

В статье раскрываются вопросы готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзивной образовательной организации. Анализируется структура профессиональной готовности педагога. Рассматриваются особенности личностного компонента в структуре психологической готовности к профессиональной деятельности. Представлены результаты исследования установок и ценностно-смысловых представлений педагогов о себе (уверенность в себе в ситуациях решения профессиональных задач, потребность в личностном и профессиональном росте) и своей профессиональной деятельности, а также восприятия и осознания трудностей и барьеров инклюзивной педагогической практики и осуществлялся в контексте психосемантической парадигмы. Приводятся некоторые результаты эмпирического исследования психологической готовности педагогов к профессиональной деятельности в инклюзивной образовательной среде, проведенного в 2019-2023 гг. сотрудниками УНИЛ АлтГПУ «Диагностика и коррекция нарушений развития детей с ОВЗ». Исследование включало диагностический, развивающий и профилактический этапы. Раскрывается динамика становления в структуре личности будущих педагогов ряда характеристик: осведомленность и осознание социальной значимости инклюзивного образования, понимание достоинств и недостатков данного явления современной социально-педагогической действительности; качество психолого-педагогических знаний; уровень принятия нетипичности в ситуации межличностного взаимодействия. Описываются результаты реализованного краткосрочного проекта по исследованию потенциала формирования инклюзивной культуры будущих педагогов (студентов университета) посредством углубленного рассмотрения проблем и перспектив инклюзивного образования в процессе изучения дисциплины базового курса «Специальная педагогика и психология».

https://doi.org/10.48081/GCAM4710

2023

Выпуск 4

Бұл мақалада зерттеу тақырыбы бойынша арнайы әдебиеттерге теориялық талдау жасалды, цифрлық қоғам жағдайында салауатты тұлғаны қалыптастырудың шетелдік тәжірибесі зерттелді. Әр адам қандай да бір жолмен цифрлық қоғамға қосылуға мәжбүр болады, ал мұны істей алмайтын адамдар жаңа цифрлық қоғамға бейімделе алатындарға жүгінуге мәжбүр болады. Демек, замануи қоғам адамдардың бойында жаңа дағдыларды қалыптастыруы керек. Әдебиеттерге жасалған шолу салауатты тұлға туралы ғылымда бар теориялар мен зерттеулермен танысуға және салауатты тұлға туралы ғылыми зерттеулерде қарастырылатын негізгі теориялар мен тұжырымдамаларды анықтауға мүмкіндік береді. Салауатты тұлғаны ғылыми зерттеу әдістемесі психологиялық, педагогикалық және медициналық зерттеулердің маңызды аспектісі болып табылады. Мақала авторлары студенттермен және магистранттармен жұмыс жасаудағы психологиялық-педагогикалық тәжірибені жинақтап, салауатты тұлғаны қалыптастыру үшін білім алушылардың қажетті құзыреттіліктерін дамытуға бағытталған заманауи технологияларды қолданады. «Психологиялық денсаулық мәселелері бойынша психологиялық кеңес беру» пәні бойынша дәрістер мен практикалық сабақтарда салауатты тұлғаны қалыптастыруға бағытталған тұлғаға әсер етудің әлеуметтік-психологиялық құралдары талқыланады. Авторлардың практикалық жұмыстарының мол тәжірибесі салауатты тұлғаны қалыптастыруға бағытталған бірқатар бағдарламаларды әзірлеуге, жеке тұлғаға оң әсер етудің қажетті әлеуметтік-психологиялық құралдарын таңдауға мүмкіндік береді.

https://doi.org/10.48081/QTKF6886

2023

Выпуск 4

This article dedicated to identify influencing factors of demotivation in a process of EFL teaching. We know that motivation is crucial in a process of education, because without motivation students’ interest to study would be lost. For this reason, we tried to find out effects of motivation and factors of demotivation that will be force of lower level of quality education. The reason of choosing this topic was that students start the process of English learning with motivation and participate activity to lessons but at the end of academic process we noticed that students interest lost and quality of education was lower than before and be a reason of demotivation. In this case, the goal of this study to clarify influencing forces of having demotivation and to offer solutions of them. To provide a research we have used case study method which helped us to identify the reason of demotivation and interview which help us to consider solutions of this case. Also provided deep-ended literature review work which help us to discover all information belonged to this study. At the end of this research we can find out solutions of to reduce demotivation of students by paying attention factors of demotivation in EFL learning process. Also we have suggested ICT (information-communication technology ) belonged applications and methods of EFL teaching that increases motivation students. We believe that this work will be beneficial for both learners and teachers that have a problem due to the motivation. Also, we believe that gathered factors due to the demotivation of students, it will beneficial for teachers to avoid them and try to make the educational process effective.

https://doi.org/10.48081/JNFS7754

2023

Выпуск 3

Бұл мақалада «Физиканы оқытуда толықтырылған шынайылылық арқылы интерактивті визуализацияны қолдану әдістемесі» докторлық диссертация шеңберінде әзірленген және физика пәнін оқытуға арналған зерттеу материалдары ұсынылуда. Электр, магнит және дыбыс сияқты ұғымдарды қарапайым көзбен көру мүмкін емес болғандықтан, оқушыларға физиканы үйрену өте қиын болады. Толықтырылған шынайылық сияқты дамып келе жатқан технологиялар физикадағы күрделі тұжырымдамаларды жаңадан оқып бастағандар үшін физикалық құбылыстарды көзге көрінетін және қолжетімді ету арқылы білім беруді оңтайлы етіп өзгерте алады. Біз толықтырылған шынайылық негізіндегі қосымша жүйесін ұсына отырып, онда аудио динамиктердегі көрінбейтін электромагнетизм құбылыстары туралы визуалды көрсетеміз және толықтырылған шынайылық технологиясының артықшылықтарын сандық және сапалық әдістер арқылы көрсете аламыз. Атап айтқанда, біз физика пәнін оқуды және пән барысында бірігіп білім алмасу әрекеттерін толықтырылған шынайылықты қолдана отырып сынай бағалаймыз. Біздің алған нәтижелеріміз көрсеткендей, толықтырылған шынайылықтың жалпы алғанда жаңалық әсерін қамтамасыз ете, физика пәнінен білім беруде толықтырылған шынайылықтың визуализациялары оқуға оң әсерлі болу мүмкіндігін ашамыз. Зерттеу барысында толықтырылған шынайлық оқушыларға физикалық құбылыстарлы түсінуге және үйренуге визуализация арқылы көмектесті. Сонымен қатар, толықтырылған шынайылық оқушылардың сыныптастарымен бірге оқытылуын жақсартатын оқу ортасын қамтамасыз ету арқылы ынтымақтастықта оқуды барынша жеңілдетті. Біз осы оқыту барысындағы әсерлерді талқылаймыз, сондай-ақ оқушылардың толықтырылған шынайылықпен өзара бірігіп оқуына оң әсер ететін факторларды анықтаймыз.

https://doi.org/10.48081/POLK7321

2023

Выпуск 3

The relevance of the survey in the article is stipulated with the fact that research skills formed by reading scientific literature conduce to the enhancement of cognitive activity, independence and research personality of students, aimed at studying and cognition of new knowledge in the research process. The analysis of scientific literature and the collection of the necessary material is an essential part of any research; therefore, determining the ways of developing research skills through reading academic texts is an urgent problem. Nowadays the competitiveness of an advanced pro is defined not just by his tall capabilities within the proficient field, but also by the acquisition of research skills that are necessary for a graduate of the digital century. Searching for new strategies contributes to ensuring the quality of professional training of future foreign language teachers. Mastering research skills is a factor in refining the quality of professional training of future foreign language teachers and it is an essential condition for the current stage of development of higher pedagogical education. At the initial stage, any investigation commences with the scrutiny of the literature that contains a numerous quantity of academic texts on the topic of the research. However, students feel difficulties during working with specific and academic information. For instance: misconception of the general meaning of the scientific text, storage of vocabulary, incapability to analyze and summarize information, etc. In order to overcome these problems, we should teach students how to work with academic literature using a set of exercises for developing research skills. Research skills are considered as the acquisition of new knowledge, the selection of new material, analysis, generalization, and acquiring of any information on the research topic. The purpose of the survey in this article is to develop students’ research skills using a set of exercises based on reading academic texts. Keywords: research skills, components of research skills, informational component, the cognitive component, theoretical-cognitive component, academic texts, intensive reading, scanning reading, skimming reading, extensive reading, a set of exercises.

https://doi.org/10.48081/PZRH2503

2023

Выпуск 3

Мақалада болашақ педагог-психологтарды даярлау процесінде қазіргі технологияларды жүзеге асыру мәселесі кәсіби білім берудің маңызды бір стратегиялық бағыттарының бірі ретінде қарастырылған. Болашақ педагог-психологтардың білім берудің қазіргі технологияларын жүзеге асыруға дайындығын қалыптастыру бойынша ғалымдардың еңбектеріне ғылыми-теориялық тұрғыдан шолу жасалған. «Дайындық», «кәсіби дайындық», «педагог-психологтың кәсіби дайындығы», «кәсіби құзыреттілік» ұғымдары нақтыланған. Болашақ педагог-психологтың педагогикалық қызметке дайындық құрылымдары қарастырылып, сондай-ақ инновациялық қызметке дайындығының құрамдас бөліктері талданған. Зерттеуде қазіргі технологиялар ретінде цифрлық технологиялар басшылыққа алынған. Осыған орай цифрлық технологиялар туралы жалпы түсінік беріліп, білім берудегі маңызы айқындалған. Авторлар цифрлық технологияларды көрнекілікті қамтамасыз ететін электрондық жүйелерді пайдалануға негізделген оқу процесін ұйымдастырудың инновациялық тәсілі ретінде қарастырады. Оқыту сапасын сақтау және арттыру үшін, студенттің оқудағы олқылықтарды уақтылы жоюы үшін, педагог пен білім алушының өзара іс-әрекетін қамтамасыз ету үшін цифрлық білім беру технологияларын белсенді түрде енгізу қажеттілігі туралы айтылады. Студенттерді даярлаудағы цифрлық технологиялардың мүмкіндіктері айқындалған. Болашақ педагог-психологтардың білім берудің аталған технологияларын іске асыруға дайындығының өлшемдері мен көрсеткіштері зерделенген. Бүгінгі таңда жоғарғы мектептің оқу процесінде цифрлық технологиялардың жүзеге асырылу жағдайын анықтау мақсатында студенттерден алынған сауалнаманың нәтижелеріне талдау жасалған. Алынған нәтижелердің негізінде қорытынды жасалып, ұсыныстар берілген.

https://doi.org/10.48081/TLEP1556

2023

Выпуск 3

В статье представлены виды формативного оценивания и обзор практики исследования в действии. В своей практике учителя опираются на такие виды формативного оценивания, как самооценивание, взаимооценивание и оценивание учителем. Данная практика используется в преподавании и обучении естественных наук в Назарбаев Интеллектуальных школах. Учителя, анализируя опыт своей работы, транслируют его для коллег общеобразовательных школ. В представленном исследовании авторы фокусируются на формировании навыков высокого порядка через различные виды заданий формативного оценивания. Применение заданий на навыки высокого порядка развивает у учащихся умение понимать и применять в жизни и интегрировать между предметами полученные знания. Формирующая оценка, включая диагностическое тестирование, представляет собой определенный порядок оценивания, проводимый учителями в процессе обучения с целью изменения методов преподавания и учебной деятельности для улучшения успеваемости учащихся. Обычно это включает конструктивную обратную связь, как для ученика, так и для учителя, которая фокусируется на деталях содержания и результативности. В данном исследовании рассматриваются разные образцы формативного оценивания с критериями оценивания, дескрипторами и конструктивной обратной связью. Так же анализируется ответы учащихся через опросники и рефлексии урока.

https://doi.org/10.48081/BTIP1244

2023

Выпуск 3