This article substantiates the formation of the spiritual culture of future primary school teachers as an urgent socio-pedagogical problem. The article presents the scientific views of domestic and foreign scientists on the formation of the spiritual culture of the future teacher. In addition, the authors reveal the potential of pedagogical disciplines, the study of which in different degrees is aimed at forming the spiritual culture of future primary school teachers in the higher education system. The authors of the article emphasize that the content of the disciplines "Introduction to the teaching profession", "Pedagogy", "History of pedagogy and education", "Fundamentals of pedagogical skills", "Ethnopedagogics" contributes to the development of personal qualities of teachers, professional duty and social responsibility in education of the younger generation. In this process, the role of the elective course "Fundamentals of the spiritual culture of primary school teachers" is determined. It also provides specific examples of realizing the potential of academic disciplines in the formation of the spiritual culture of future primary school teachers. As a result of the analysis of the content of pedagogical disciplines, the authors identified components that contribute to the development of the spiritual culture of future primary school teachers. Moreover, the authors of the article reveal the possibilities of using in the classroom such methods as strategies for critical thinking, dialogical learning, Case study technology, reflective techniques, creative tasks, active lectures. Key words: spiritual culture, formation of spiritual culture, spiritual culture of a student, interactive technologies, pedagogical disciplines, personality formation.

https://doi.org/10.48081/MMJW3964

2021

Выпуск 4

Abstract The importance of developing language skills, which are currently found in teaching English, is increasing day by day. In particular, the development of speech skills, unlike pronunciation, listening, and writing skills in English, is an indicator of basic knowledge of students and teachers. The article discusses the importance of modern methods used in the development of speech skills in teaching English in Kazakh schools. The research work was carried out with an overview of the history of various methods for developing students' fluency skills, guided by the specifics of speech components. The updated curriculum of Kazakhstan is based on the development of high qualifications and competencies of teachers and creative skills. Therefore, in a rapidly developing world, since English is the international language of the world, it is a prerequisite for all employees of the industry to have the ability to communicate. The research work was carried out in one of the secondary schools of the Turkestan region of Kazakhstan. Methods of teaching by conducting training and role-playing games based on the solution of the problem, aimed at developing the student's speech skills were selected. Based on these methods, the research work was carried out in two stages, as a result of which it was concluded that the impact of problem-based learning and role-playing games on the development of students ' fluency is positive.

https://doi.org/10.48081/VRVD6738

2021

Выпуск 4

Последние исследования в области когнитивной лингвистики и заслуженное место лингвокогнитивного подхода в обучении английскому языку продемонстрировали важность принятия во внимание развитие метафорической компетенции учащихся. В данной статье рассматривается возможность пересмотра и дополнения методического пособия для 8-х классов по развитию лексического запаса учащихся Назарбаев Интеллектуальной школы г. Павлодара заданиями, построенными на концептуальной метафоре, что окажет большое содействие развитию коммуникативной компетенции учащихся. В основе предложенных типов заданий по расширению словарного запаса учащихся образными лексическими единицами лежат методологические принципы учёных, которые провели ряд исследований по использованию когнитивной метафоры в изучении иностранных языков.

https://doi.org/10.48081/JLYY4874

2021

Выпуск 4

В работе раскрывается вопрос эффективного использования ИКТ на уроках в начальной школе для формирования знаний о природе. Компьютерные технологии станут незаменимым помощником учителя в проведении занятий. В современное образование активно внедряются информационно-коммуникативные технологии, которые стали неотъемлемой частью нашей жизни. Необходимо использовать их при обучении младших школьников по ряду причин: осовременить образование, повысить интерес учеников к изучаемой теме, задействовать разные каналы восприятия информации, разнообразить ход урока. Помимо стандартных методов работы с компьютерными технологиями в ходе урока, предлагаются новые методы, которые могут показаться странными и неэффективными, но их внедрение поможет младшим школьникам не только освоить новые знания, но и более осознанно относиться к природе. Это особенно важно в контексте экологизации школьного образования, когда перед учителями ставятся задачи по повышению экологической грамотности школьников и развитию у них экологической культуры. Для решения этих задач необходимо не только сформировать у учащихся начальной школы базовые знания о природе, но и привить им любовь и бережное отношение к ней.

https://doi.org/10.48081/LXYE1224

2021

Выпуск 4

The given article examines the development of the research competency of a primary schoolchild as an integrative quality, presents a characteristic of its structure and the indicators of the formedness of research competencies. The formation of the research competency of schoolchildren represents one of the topical directions for implementing primary school education at comprehensive school. Addressing the problem of the formation of research competency in primary schoolchildren at comprehensive school is associated with the changing requirements to the organization and design of the educational process. Research activity is considered as a highly productive way of forming the research competency in primary schoolchildren. According to our research tasks we have analyzed and concretized the concept of the research competency, which is understood as an integrative personal quality of a primary schoolchild expressed in his conscious readiness and ability to perform educational research and includes value, cognitive, activity components.

https://doi.org/10.48081/OPQY5656

2021

Выпуск 4

Мақала жоғары оқу орындарында студенттердің құндылық бағдарла-рын қалыптастыру мәселесіне арналған. «Университет студенттерінің құн-дылықтары қандай» деген сұраққа жауап беру үшін біз 2004 жылдан 2018 жылға дейінгі Интернет-мәліметтер базасында индекстелген ғылыми жұ-мыстарды талдадық. «Құндылықтар», «студент», «университет» деген басты сөздер бойынша іздеу жұмыстарының нәтижелері көрсеткендей, РФ ЖАК - 77952; SCOPUS - 8633; ESCI - 5985; RSCI - 5329; AGRIS – 1794; WOS-76311 сияқты ғылыми базаларда 87 590 қолжазба жарияланғаны анықталды. Ш. Шварцтың (Schwartz, 1992) негізгі құндылықтар теориясы негізінде осы жұмыстың авторлары 19 негізгі жалпыадамзаттық құндылықтар жиынтығын құрды. Жұмыста Scopus, ESCI, RSCI, AGRIS, WOS сияқты онлайн-деректер базасында жарияланған отандық зерттеушілердің қолжазбаларын талдау нәтижелері ұсынылған.

https://doi.org/10.48081/HRED7536

2021

Выпуск 4

The use of information technology in teaching physics is especially relevant at the present time. This article describes the experience of teaching the discipline “Information technologies in teaching physics” for students-future physics teachers at a pedagogical university. The article discusses the features and problems of teaching this discipline in a pedagogical university, describes the effective methods and technologies used in the study of the discipline, ways of enhancing the cognitive activity of students taught by means of information technology. The difficulties and problems arising when using a computer in education are also described, methods for analyzing electronic educational resources are described. The use of electronic educational resources allows to provide positive motivation for learning, improve knowledge control, provide access to various reference systems, electronic libraries and other information resources. While studying the discipline «Information technologies in teaching physics», future physics teachers get acquainted with information technologies, network Internet resources and the possibilities of their use in physics lessons at school. The use of information technology in teaching physics at school increases the motivation of students to learn, and also contributes to an increase in the information culture of students.

https://doi.org/10.48081/IQBM5764

2021

Выпуск 4

New, convenient, compact, understandable and effective approaches are needed for all students to master their language learning. Considering these criteria, we can consider one of the young approaches that are currently developing. It is a Project-based learning approach. Project-based learning is the abbreviation of PBL, which will use throughout article. The article provides a brief overview of the theoretical approaches to project-based learning. This approach is one of the most useful and absorbing methods in teaching and it was created as an idea in the twentieth century; today it is one of the beneficial approaches in education. The use of project-based learning in the classroom really comes in handy for those situations where students are just bored at lectures. The best part of PBL is that it increases student engagement. Student will enjoy working on these projects and be much more pleasant. This article explains theoretical fundamentals of PBL and the benefits of project-based learning technology.

https://doi.org/10.48081/VCJD4665

2021

Выпуск 4

Білім беру жүйесінің негізгі мақсаттары – жан-жақты, шығармашылық қабілетті, танымдық қызығушылығы жоғары жеке тұлғаны қалыптастыру. Мұндай жеке тұлғаны тәрбиелеу үшін оқушылардың өз бетінше ойлау қабілетін дамыту қажет. Таным үдерісіне деген қызығушылық оқушының бойында кез-келген сабаққа шабыт пен шығармашылық белсенділік қабілетін оята алады. Танымдық белсенділікті ынталандыратын, пәнге қызығушылығын күшейтетін және білім сапасын арттыруға ықпал ететін білім беру әдістеріне, құралдары мен формаларына ерекше назар аудару маңызды. Қазіргі кезде қоғамның ақпараттық сипатқа ие болуы негізінде ғаламдық ақпараттық үдерістерге ілесуінің мәні зор. Сондықтан білім беру формалары мен әдістеріне деген көзқарас өзгере бастады. Оқытуды ақпараттандыру мен оқу үрдісінде ақпараттық технологияларды пайдалану білім беру жүйесінде маңызды болып табылатын мәселелердің біріне айналуда. Бүгінгі таңда қоғам үшін бастамашыл, шығармашыл, шешім қабылдауда батыл адамдарды тәрбиелеу өте маңызды. Жеке тұлғаны тәрбиелеу үшін оқушылардың өз бетінше ойлау қабілеттерін дамыту қажет. Егер де осы аталғандарды оқушылар бойында жеткілікті деңгейде дамыта алсақ, олар өз бетінше жаңа білімдерді, дағдыларды табысты меңгеруді, қажетті ақпаратты игеру үдерісін дербес ұйымдастыра алады.

https://doi.org/10.48081/YEXZ7466

2021

Выпуск 4

Бұл мақалада тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамытудың құралдары мен әдістерін байыту, оқытудың, тәрбиелеудің, гуманитарлық, жаратылыстану және технологиялық білім берудің әлеуметтік және педагогикалық факторларының интеграциясын зерттеу және есепке алу, қазіргі заманның жаһандық мәселелерін педагогикалық тұрғыдан пайымдау, жаңа кезең тұжырымдамасын әзірлеу және жан-жақты негіздеу мүмкіндіктері қарастырылады.

https://doi.org/10.48081/EVKQ4951

2021

Выпуск 4