The role of vocational guidance in teaching mathematics in the educational process of economic specialties students is presented. The importance and necessity of obtaining high-quality knowledge of the mathematical approach by students of economic specialties is demonstrated. Today's students, and in near future: specialists in the field of economics should be able to meet the high standards of the modern labor market; they must be interested in obtaining a higher level of knowledge. The issue of improving the quality of mathematical knowledge is quite acute, and as one of the ways is to stimulate the study of mathematical disciplines, the authors consider the introduction of a professionally-oriented textbook into the educational process. The article provides the structure of this textbook, which contains all the necessary theoretical material, key concepts, and questions for self-assessment, a list of references and a large number of professionally oriented tasks.

https://doi.org/10.48081/TDMN8232

2021

Выпуск 2

Қазіргі әлемде жоғары оқу орындарында оқытудың перспективалы бағыттарының бірі компьютерлік технологияларды пайдалану болып табылады, бұл оқытуды дамытудың жаңа кезеңі болып табылады. Электрлік және электронды тізбектерді жобалау және модельдеу сияқты технологиялық мақсаттарды жүзеге асыру үшін әртүрлі техникалық және бағдарламалық құралдар қолданылады. Инженерлердің қазіргі кәсіби қызметінде компьютерлік модельдеу әдістерін енгізудің кеңейіп келе жатқан саласы мен компьютерлік технологияларды жеткілікті меңгере отырып, мамандар даярлауды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз етудің дамымауы арасындағы негізгі қайшылықты қалыптастыруға мүмкіндік береді. Атап айтқанда, техникалық ЖОО-да кәсіптік білім беру жүйесінде іске асырылатын компьютерлік модельдеу әдістерін игеруге бағытталған арнайы курстың болмауы. Зерттеудің негізгі мақсаты - электр тізбектерін компьютерлік модельдеу саласындағы техникалық жоғары оқу орындарының студенттерін даярлау. Мақалада зертханалық жұмыстарды жүргізу әдістемесінің ерекшеліктері және электротехниканы оқыту саласындағы ғылыми-зерттеу процесі жүзеге асырылатын зерттеу әдістері, есептеу және салыстыру әдістері қарастырылды. Мақалада виртуалды зертханалық жұмыстардың түрлері ұсынылған. Сонымен қатар виртуалды зертханалық жұмыстардың мүмкіндіктері сипатталған, артықшылықтары келтірілген. Электрондық зертханалық жұмыстардың тұжырымдалған құзыреттеріне шолу жасалды. Виртуалды зертханалық жұмыстарды орындаған студенттердің электротехника бойынша теориялық материалды игеру нәтижелерін салыстырмалы талдау жүргізілді.

https://doi.org/10.48081/OIYM6292

2021

Выпуск 2

Статья посвящена описанию различных подходов к интерпретации общения как сложного, полифункционального и многокомпонентного процесса. Виды общения выделяют в зависимости от ряда оснований, признаков, критериев. В статье представлены научные точки зрения отечественных и зарубежных ученых на понимание и определение термина общения, показаны виды общения, выделенные с учетом содержательных и функционально-структурных особенностей, с учетом пространственно-временных характеристик процесса общения, а также с учетом других оснований: по сферам деятельности, по степени опосредованности, по направленности, по глубине проникновения, по типам общения субъектов, по профессиональным характеристикам. Кроме того, критериями классификации видов общения также являются характер, цели, формы выражения и направленность общения и др. В свете глобальных вызовов современности актуализируются проблемы делового общения дистанционного формата, в том числе делового общения в наставнической деятельности. В рамках наставничества деловое общение осуществляется с учетом определенных стандартов на основе конструктивистской парадигмы, предусматривающей реализацию внешних и внутренних педагогических целей.

https://doi.org/10.48081/XBBG1951

2021

Выпуск 2

Бұл мақалада университеттердегі кәсіпкерлік білім берудің дамуы мен рөлі, ерекшеліктері, артықшылықтары мен қажеттілігі қарастырылады. Білім алушылардың кәсіпкерлік ойлау жүйесін қалыптастыруды және жаңа инновациялық, технологиялық жобалар толқынын тудыру қажеттілігі айқындалады. Шетелдердегі, Ресейдегі және Қазақстандағы кәсіпкерлік білім берудің дамуы, ерекшеліктері сипатталады. Дамыған елдердегі кәсіпкерлік білім берудің тәжірибесі ұсынылады, салыстыру жүргізіледі. Кәсіпкерлік білім беру ұғымына, оның қажеттілігіне тоқталып, нәтижелеріне талдау жасалады. Сонымен қатар кәсіпкерлік білім берудегі стартап академиясының рөлі мен тиімділігі сипатталады. Кәсіпкерлік білім берудегі Торайғыров университетінің дамуы мен рөлі айқындалады. Стартап, жобалық оқытудың негізінде нақты қандай нәтижелерге қол жеткізгендігі қарастырылады. Университетте стартаптар түрлі салалардағы кез келген идеялармен қатыса алатын жалпы сипаттағы ивенттерден басқа, Академия жекелеген салаларға көңіл бөле бастағандығы және IT саласын дамыту және жалпы цифрландыру тақырыбында IT HUB және Павлодар облысының ИИДМ бірлесіп үш Хакатон өткізілгені сипатталады. IT-технологиялармен байланысты стартаптар: Flappy Brow, сонымен қатар AR-оқыту: «Менің арманым. Startup Bolashak» оқыту процесіне интерактивті форматта қажетті ақпаратты қабылдауға мүмкіндік беретін AR – технологияларын енгізілгені туралы айтылады.

https://doi.org/10.48081/SDDY4857

2021

Выпуск 2

Берілген мақалада Қазақстан Республикасының білім беру кеңістігіне белсенді түрде енуі педагог мамандардың даярлығын қайта қарастырудың басты міндеттерінің бірі бола тұрып, білім беру бағыттарының бағдарлауды, ұйымдастыруды, педагогикалық үдерісті реттеуді және бақылауды қамтамасыз етуші басқару іс-әрекетімен ұштасуына алып келеді. Бұл қазіргі таңда педагогикалық іс-әрекет аясында, мектеп қабырғасындағы жүйелілік, мақсаттылық, икемділік және нәтижелілікті қамтамасыз етуші басқару ең қажетті құрал болуымен шартталған. Студенттік ортадағы лидерлікті дамыту мәселелерімен айналысушы отандық және ресейлік ғалымдар сәйкес қабілеттерді тек сабақтан тыс уақытта емес, түрлі пәндер аясында да дамытуға болатындығын айтады. Ол үшін бұл мүмкіндіктерге педагог мамандар өздері ие болулары қажет, себебі басқарушылық қабілеті бар педагогтар, өз кезегінде белгілі деңгейде «идеал», «эталон» болады, білім алушылар іс – әрекетін ұйымдастыруға қабілетті болады. Басқарушылық қабілеттерді қалыптастыру мәселесінің өзектілігін айқындау үшін, болашақ педагог мамандардың бар басқарушылық қабілеттер классификациясын қарастыру қажет. Сонымен қатар атап өтер жайт педагог басқарушы маманның басқарушылық қабілеттерінің бірігей классификация жоқ екендігі. Лидерлік сапалардың классификациясы мен сипаттамалары берілген, лидерлік қабілеттерді тиімді қалыптастырудың педагогикалық шарттары көрсетілген.

https://doi.org/10.48081/PLPW8062

2021

Выпуск 2

В статье представлена практика реализации STEM-подхода в образовании с применением математического моделирования в процессе обучения в образовательных учреждениях. Использование математического моделирования при решении составных задач развивает образное мышление учеников, способствует развитию абстрактного мышления, развитию различных форм мыслительной деятельности, поддержанию интереса к предмету. В рамках данного исследования был проведен обзор существующей научной литературы, публикаций, опубликованных в научных журналах, вызвал необходимость проанализировать состояние и тенденции исследований в области STEM-образования с применением математического моделирования на международном уровне путем анализа статей, опубликованных в более широком диапазоне журналов за более длительный период времени. Был использован метод контент-анализ как количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей.

https://doi.org/10.48081/OLWM1401

2021

Выпуск 2

Given article reveals a topic of the teaching mathematics’ features at a technical university. The teaching mathematics’ problem is an urgent one that needs to be addressed immediately, in the near future today's students will have to develop all branches of science and technology in the Kazakhstan, and they are quite negatively regarded to the mathematics study, and hence they have low grades of academic performance. Scientists around the world have repeatedly proved that currently without knowledge of the mathematical apparatus the science’s movement is impossible, since mathematics provides powerful methods for knowledge of the world, as well as for studying its laws. In order to apply mathematics as a research method, it is very important to realize and master the essence and interconnection of ideas and concepts, and for this we suggest developing interest to the mathematics study. Given article proposes methods of mathematics study development constructed by the authors and analyzes obtained results.

https://doi.org/10.48081/YCSC6418

2021

Выпуск 1

В статье в рамках лингвоконцептологического подхода к обучению русскому языку и литературе рассматривается дидактический потенциал лингвокультурного комментария. Исследование культурного концепта как образовательного объекта изучения русского языка и литературы в школе позволяет разработать методическую систему моделирования семантического содержания культурного концепта. Предлагаются методы и формы реализации лингвоконцептологического подхода через лингвокультурный комментарий, который помогает преодолеть трудности, возникающие у учащихся при работе с разными видами текстов на уроках русского языка и литературы. Лингвокультурный комментарий применим при анализе единиц разных уровней (отдельного слова, предложения, целого текста или его фрагмента, конкретного образа), а также на разных этапах работы с концептом: на входе и на выходе.

https://doi.org/10.48081/TICB9880

2021

Выпуск 1

Мақалада қазіргі кезде білім беру саласында өзекті орын алып отырған шетел тілі мен пән мазмұнын кіріктіріп оқуда қолданылып келген көптеген әдістердің басын құрайтын инновациялық технология CLIL әртүрлі тұрғыдан қарастырылады. CLIL технологиясының шығу тарихына, пайда болуының алғы шарттарына шолу жасалынды. Кіріктіріп оқытудың негізгі екі моделі Immersion және CBLT жан-жақты қарастырылып, оның hard және soft түрлері мен CLIL концепциясына, қолдану барысында қол жеткізілетін жалпы нәтижелерді сипаттайтын екі маңызды тұжырымдама BICS пен CALP сипаттама берілді. Тіл мен мазмұнды қатар меңгеруді мақсат ететін жаңа педагогикалық тәсіл ретінде CLIL ұғымына байланысты ғалымдардың пікірлері мен тұжырымдары келтіріліп, CLIL маңызы сарапталды. Бұл тәсіл болашағы зор инновациялық технология және оны жүйелі түрде әрі сауатты қолдана білген жағдайда оқу процесін сапалық жағынан жақсартуға үлесін қосады.

https://doi.org/10.48081/YOLH1729

2021

Выпуск 1

В статье рассматривается использование методики интегрированного обучения (CLIL) в условиях дистанционного образования. В ходе решения данной цели был изучен опыт зарубежных стран из доступных источников по использованию интегрированного обучения предмету и языку (CLIL) в вузе в условиях дистанционного образования. Подробно рассматривается понятие интерактивного взаимодействия (interaction online) как компонента не только онлайн-курсов, но также смешанных (blended) и очных (face-to-face) курсов. Подчеркивается важность дальнейшей адаптации интегрированного подхода к обучению неязыковым дисциплинам на английском языке в казахстанских вузах, интеграции технологий CLIL и ДОТ в образовательный процесс. Особое внимание уделено цифровым инструментам, используемым на занятиях в режиме онлайн по технологии CLIL. Помимо цифровых инструментов, предлагающих различные готовые материалы по технологии CLIL для использования на занятиях в режиме онлайн, существует большое множество персонализированных веб-сайтов и блогов, созданных признанными в европейских странах CLIL-специалистами. Также приведены примеры международных проектов по внедрению интегрированной методики при обучении дисциплин в высшей школе.

10.48081/MTBD8846

2021

Выпуск 1